El pasado 9 de junio de 2026, se llevó a cabo la ceremonia oficial de presentación de resultados del Programa de Robótica STEM, una destacada iniciativa institucional orientada al fortalecimiento pedagógico y a la transformación social.
El evento congregó a las comunidades escolares de los planteles de educación secundaria pública participantes, consolidándose como un espacio de rendición de cuentas, vinculación y reconocimiento al avance tecnológico regional.

El acto protocolario estuvo encabezado por un presídium de honor integrado por destacadas autoridades de los ámbitos público, empresarial y académico:

  • Oswaldo Torreros Verdugo,  de la Dirección de Educación Secundaria
  • Cynthia Ramírez, Directora del Consejo de Desarrollo Económico de Mexicali (CDEM)
  • Mtro. Andrés Daniel Ruelas Martínez, Director de Innovación de Grupo Educativo 16 de Septiembre.

Impulsado a través de una alianza estratégica entre el FIDEM, CDEM, Grupo Educativo 16 de Septiembre y Garage Project Hub, el programa fue diseñado para abatir las brechas socioeducativas y promover la prevención comunitaria. Su objetivo central consistió en dotar de competencias científicas y herramientas de vanguardia a escuelas secundarias públicas situadas en zonas de atención prioritaria.

A través de la metodología STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), la intervención pedagógica transformó las aulas tradicionales en laboratorios de innovación. Para ello, se proveyó a las instituciones de un robusto inventario de material didáctico avanzado, que incluyó computadoras portátiles, impresoras y plumas 3D, así como plataformas de robótica especializada de los sistemas Lego Spike Prime y Micro:bit.

El impacto del programa se refleja de manera cuantitativa y cualitativa en el desempeño de las comunidades beneficiadas. Entre los logros más significativos destacan:

  • Modernización de la Infraestructura Educativa: La dotación de equipo tecnológico de alta gama permitió democratizar el acceso a herramientas de nivel técnico y científico formal.
  • Reducción de la Brecha Digital: Alumnos de entornos vulnerables desarrollaron la capacidad de diseñar, estructurar y programar prototipos funcionales, asimilando conceptos complejos de lógica y computación.
  • Desarrollo de Competencias Transversales: Se fomentó el pensamiento crítico, la resolución de problemas de su entorno y el trabajo colaborativo con un alto sentido de responsabilidad social, sentando las bases para futuras vocaciones en ingenierías y ciencias.